為進一步規(guī)范校級科研項目結(jié)項管理，加強體系教師科研素養(yǎng)培育，切實提升研究成果質(zhì)量，5月27日下午，科研與規(guī)劃處組織開展“校級科研項目結(jié)項問題解析及規(guī)范要求”專題輔導活動。本次活動采用視頻會議形式，在研校級科研項目負責人、各單位科研秘書或科研管理人員、專兼職教師等共計160余人參與輔導活動。

輔導活動中，科研與規(guī)劃處處長張淑蓮教授結(jié)合近年來校級項目結(jié)項環(huán)節(jié)存在的問題、開展問題溯源分析，通過解讀科研項目管理相關(guān)制度規(guī)定、明確項目結(jié)項的目的意義、流程規(guī)范及具體要求。

張淑蓮指出，校級科研項目是教師職業(yè)發(fā)展的“孵化器”，也是學校科研生態(tài)良性發(fā)展的“奠基石”。從科研管理者角度，結(jié)項管理并非“收尾程序”，而是科研項目全周期管理的核心環(huán)節(jié)，其核心價值在于確保科研活動的規(guī)范性、有效性和可持續(xù)性；從科研人員角度，結(jié)項環(huán)節(jié)并非單純“流程性任務”，而是科研工作的價值檢驗場、能力提升訓練營和學術(shù)發(fā)展階梯，其核心價值在于將“結(jié)束”轉(zhuǎn)化為“新起點”。在條分縷析結(jié)項環(huán)節(jié)突出問題及其具體表現(xiàn)之后，張淑蓮進一步指出，產(chǎn)生這些問題的根本原因在于思想重視不夠、科研基礎(chǔ)不扎實、各級管理不到位，建議教師立足科研實踐中的具體問題，堅持問題導向，靶向發(fā)力，實現(xiàn)科研能力與項目質(zhì)量的同步提升。張淑蓮從結(jié)項時間、結(jié)項成果、提交材料、科研經(jīng)費開支范圍、研究報告、成果要報六個方面，詳細闡釋了校級科研項目規(guī)定性流程要求及規(guī)范性撰寫經(jīng)驗，重點針對不同類型研究報告基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、參考文獻引用與著錄格式進行了具體指導。

本次輔導內(nèi)容緊密契合體系青年教師的科研實際需求，聚焦成果質(zhì)量和科研素養(yǎng)兩個維度，注重學術(shù)規(guī)范與實踐解析有機融合，對體系整體科研水平的提升起到了積極的促進作用。今后，學校將進一步優(yōu)化項目管理，不斷豐富科研培訓方式，切實發(fā)揮好校級科研項目在培養(yǎng)教師隊伍、培育高水平成果、引領(lǐng)教育教學和管理創(chuàng)新等方面的作用，通過科研蓄能，增強教師個人職業(yè)發(fā)展勢能，不斷提升學校高質(zhì)量發(fā)展效能。